E-Portfolio UAS PPG Prajabatan

RPP Teknik Dasar Produksi bidang Manufaktur

Modul ajar lengkap untuk mata pelajaran Teknik Dasar Produksi Bidang Manufaktur (Pertemuan 1).

Analisis Artefak

Konteks:
Disusun pasca observasi awal, fokus pada pembentukan mindset industri dan pengenalan ragam proses permesinan yang relevan dengan DUDI lokal.

Tujuan:
Menjadi cetak biru (blueprint) bagi guru untuk memandu siswa memahami alur proses dari raw material menjadi produk jadi.

Kelebihan:
Menyajikan tahapan Problem-Based Learning yang mengkondisikan siswa berpikir seperti engineer, bukan sekadar operator.

Kekurangan:
Alokasi waktu di RPP sering terlampaui saat diskusi kelas karena antusiasme siswa bertanya soal aplikasi nyata di pabrik.

Media 1

Proses Produksi dengan mesin bubut

Media presentasi dan dokumen visual pendukung untuk proses pemesinan bubut.

Analisis Artefak

Konteks:
Media animasi dan slide interaktif yang dibuat untuk mengatasi minimnya rasio mesin bubut dibanding jumlah siswa.

Tujuan:
Memberikan visualisasi proses pemotongan logam (cutting) dari berbagai sudut pandang tanpa resiko kecelakaan.

Kelebihan:
Mampu menyederhanakan penjelasan parameter potong (speed, feed) lewat visualisasi pergerakan pahat yang jelas.

Kekurangan:
Siswa cenderung pasif jika guru tidak terus memancing diskusi interaktif selama penayangan media ini.

Media 2

Teknologi Cutting (Pemotongan Logam)

Media pembelajaran yang mengulas teknik dan teknologi pemotongan logam secara efisien.

Analisis Artefak

Konteks:
Mengulas teknik dasar pemotongan logam di bengkel fabrikasi dengan berbagai perkakas mesin.

Tujuan:
Membekali siswa dengan pemahaman tentang jenis pemotongan, prinsip kerja mesin, dan pemilihan alat potong yang sesuai.

Kelebihan:
Ilustrasi dan gambar yang informatif membantu siswa membedakan berbagai metode pemotongan logam secara visual.

Kekurangan:
Belum dilengkapi demonstrasi video terintegrasi untuk memperlihatkan tahapan safety secara nyata sebelum praktik.

Media 3

Penggunaan Alat Ukur Presisi

Dokumen presentasi mengenai berbagai alat ukur mekanik dan cara penggunaannya yang presisi.

Analisis Artefak

Konteks:
Pengenalan alat ukur mekanik (seperti jangka sorong dan mikrometer) pada tahap awal pembelajaran metrologi industri.

Tujuan:
Mengasah ketelitian siswa dalam membaca dan menginterpretasikan skala alat ukur sesuai standar toleransi industri.

Kelebihan:
Penjelasan sangat teknis, runtut, dan dilengkapi dengan close-up posisi pembacaan skala ukur yang detail.

Kekurangan:
Siswa terkadang masih kesulitan memahami konversi skala jika tidak mempraktikkan langsung secara hands-on.

Media 4

Macam-macam Perkakas Tangan

Media visual yang menjelaskan jenis, fungsi, dan penggunaan perkakas tangan di bengkel.

Analisis Artefak

Konteks:
Pengenalan perkakas tangan (hand tools) dasar untuk praktik kerja bangku sebelum masuk ke mesin-mesin kompleks.

Tujuan:
Memberikan fondasi mengenai jenis dan fungsi spesifik tiap perkakas tangan agar terhindar dari salah penggunaan.

Kelebihan:
Materi sangat aplikatif dan menjadi basis penting bagi kompetensi lanjutan di bidang pemesinan maupun otomotif.

Kekurangan:
Cenderung terasa teoretis di awal, sehingga menuntut variasi ice-breaking agar siswa tidak cepat bosan di kelas.

LKM

LKM 1 Pertemuan 1 materi proses produksi bidang manufaktur

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM ini difokuskan pada pengenalan (orientation) klasifikasi proses manufaktur: pemotongan, pembentukan, dan pengecoran.

Tujuan:
Melatih nalar klasifikasi siswa dalam menentukan proses yang paling efisien untuk membuat suatu produk.

Kelebihan:
Menggunakan pendekatan studi kasus produk sehari-hari (seperti panci atau baut) yang dekat dengan kehidupan siswa.

Kekurangan:
Butuh panduan ketat dari guru karena siswa sering keliru membedakan antara proses stamping dan machining.

LKM

LKM 2 Pertemuan 2 materi proses produksi bidang manufaktur

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM praktik awal yang memperkenalkan anatomi mesin konvensional (bubut dan frais) beserta fungsi tiap tuasnya.

Tujuan:
Mengembangkan kesadaran spasial dan mekanis siswa sebelum mesin dihidupkan.

Kelebihan:
Disertai diagram visual mesin yang jelas sehingga siswa tinggal mencocokkan dengan mesin fisik di bengkel.

Kekurangan:
Kurang memberikan stimulasi problem-solving tingkat tinggi (HOTS) karena sifatnya masih hafalan/identifikasi dasar.

LKM

LKM 3 Pertemuan 3 materi proses produksi bidang manufaktur

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM hitungan parameter potong (Cutting Speed, RPM) yang mengintegrasikan matematika terapan ke dalam praktik.

Tujuan:
Membiasakan siswa bekerja dengan data numerik yang akurat demi menjaga keawetan pahat potong.

Kelebihan:
Korelasi yang sangat kuat antara teori di kelas dengan kualitas hasil potongan di bengkel langsung terlihat.

Kekurangan:
Siswa yang kurang teliti dalam konversi satuan (mm ke meter) kerap melakukan kesalahan perhitungan krusial.

LKM

LKM 4 Pertemuan 4 materi proses produksi bidang manufaktur

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
Fokus pada observasi Keselamatan Kerja dan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) di lingkungan bengkel.

Tujuan:
Menanamkan karakter disiplin dan budaya industri (soft skills) sedini mungkin sesuai visi Tut Wuri Handayani.

Kelebihan:
Mewajibkan siswa melakukan peer-assessment (menilai temannya) terkait kepatuhan APD, melatih objektivitas.

Kekurangan:
Terkadang dianggap sepele oleh siswa karena tidak langsung menghasilkan produk logam.

LKM

LKM 5 Pertemuan 5 materi proses produksi bidang manufaktur

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM tentang metrologi dasar; siswa diminta mengukur dimensi spesimen dengan jangka sorong dan mikrometer presisi.

Tujuan:
Melatih ketelitian absolut dan kejujuran data, sebuah sikap mental yang krusial bagi seorang teknisi manufaktur.

Kelebihan:
Dilengkapi dengan toleransi standar industri, membuat siswa paham bahwa 'hampir pas' itu tidak cukup di manufaktur.

Kekurangan:
Keterbatasan alat ukur presisi membuat pengerjaan LKM ini harus dilakukan dengan sistem antrean panjang.

LKM

LKM 6 Pertemuan 6 materi proses produksi bidang manufaktur

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM evaluasi sumatif berupa instruksi kerja pembuatan project sederhana (misal poros bertingkat).

Tujuan:
Mensintesis seluruh pengetahuan dari pertemuan 1-5 menjadi satu alur kerja yang terpadu.

Kelebihan:
Menciptakan kebanggaan (pride) bagi siswa karena akhirnya mereka membawa pulang hasil karya logam perdananya.

Kekurangan:
Proses penilaian (grading) sangat menyita waktu guru karena setiap produk harus diukur dimensinya satu per satu.

LKS 1

Lembar Kerja Siswa (Contoh)

Contoh dokumen LKS untuk disematkan nanti.

Analisis Artefak

Konteks:
Dokumen placeholder sementara untuk desain tata letak UI galeri portofolio.

Tujuan:
Memastikan responsivitas dan struktur grid tetap utuh saat konten aslinya ditambahkan.

Kelebihan:
Memberikan gambaran visual yang rapi bagi evaluator sebelum dokumen asli diunggah.

Kekurangan:
Hanya berupa tiruan, belum memiliki nilai pedagogis riil.

Asesmen 1

Instrumen Asesmen (Contoh)

Contoh dokumen asesmen untuk disematkan nanti.

Analisis Artefak

Konteks:
Dokumen placeholder sementara untuk rubrik dan instrumen penilaian.

Tujuan:
Mempertahankan konsistensi desain sistem tab dan filter pada presentasi E-Portfolio.

Kelebihan:
Membantu memetakan porsi konten asesmen dalam keseluruhan struktur web.

Kekurangan:
Tidak dapat digunakan untuk analisis pembelajaran karena isinya kosong.

Bahan Ajar

Bahan Ajar Teknik Dasar Proses Produksi Bidang Manufaktur

Materi pembelajaran teknik dasar proses produksi.

Analisis Artefak

Konteks:
Modul ringkas hasil kurasi dari berbagai sumber industri, disesuaikan dengan kemampuan literasi siswa SMK.

Tujuan:
Menjadi pedoman belajar mandiri di rumah sehingga waktu di bengkel bisa difokuskan murni untuk praktik.

Kelebihan:
Bahasa yang digunakan sangat aplikatif, dilengkapi diagram alir yang memudahkan retensi memori siswa.

Kekurangan:
Belum sepenuhnya mengintegrasikan teknologi manufaktur terkini (seperti CNC 5-axis) karena fokus pada dasar.

Hasil Kerja

Perbesar

Hasil Kerja Praktik Siklus 1

Dokumentasi tugas siswa tentang mesin bubut mulai dari perhitungan hingga identifikasi komponen.

Analisis Artefak

Konteks:
Hasil karya praktik siswa pada materi mesin bubut, meliputi perhitungan parameter potong (RPM, feeding, depth of cut) hingga identifikasi nama-nama komponen mesin bubut.

Tujuan:
Menilai sejauh mana siswa memahami fungsi setiap komponen mesin bubut dan mampu menghitung parameter pemesinan dengan benar.

Kelebihan:
Langsung berhubungan dengan kompetensi industri nyata; siswa belajar menghubungkan teori perhitungan dengan praktik pengoperasian mesin bubut.

Kekurangan:
Jumlah mesin bubut yang terbatas menyebabkan siswa harus bergantian saat praktik sehingga mengurangi waktu efektif latihan.

Lihat Foto Lengkap

Hasil Kerja

Perbesar

Hasil Kerja Praktik Siklus 1 (Foto 2)

Dokumentasi tugas siswa tentang teknologi manufaktur terbaru dalam membantu proses produksi.

Analisis Artefak

Konteks:
Laporan dan presentasi siswa tentang pemanfaatan teknologi manufaktur terbaru (CNC, 3D Printing, CAD/CAM) dalam meningkatkan efisiensi proses produksi di industri.

Tujuan:
Menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan menganalisis peran teknologi modern yang membantu mempercepat serta meningkatkan kualitas proses produksi.

Kelebihan:
Membuka wawasan siswa terhadap perkembangan industri 4.0; melatih kemampuan riset dan literasi teknologi terkini.

Kekurangan:
Akses langsung ke mesin-mesin berteknologi tinggi masih terbatas di bengkel sekolah sehingga pemahaman siswa lebih bersifat teoretis.

Lihat Foto Lengkap

⚙️ Dasar Sistem Mekanik

RPP 2

RPP Dasar Sistem Mekanik

Modul ajar lanjutan untuk mata pelajaran Dasar Sistem Mekanik.

Analisis Artefak

Konteks:
Didesain khusus untuk menjembatani nalar logika fisika dasar ke aplikasi mekanik praktis di mesin-mesin industri.

Tujuan:
Menggiring siswa memahami prinsip mekanika (gaya, momen, transmisi) sebelum mereka terjun menganalisis kerusakan mesin.

Kelebihan:
Integrasi asesmen formatif yang kuat pada tiap sintaks, memudahkan guru mendeteksi miskonsepsi siswa lebih awal.

Kekurangan:
Membutuhkan banyak alat peraga mekanik di kelas agar RPP ini berjalan sempurna, yang mana tidak selalu tersedia di lab.

Media 2

Dasar Sistem Mekanik

Media dan instrumen pendukung pembelajaran Dasar Sistem Mekanik.

Analisis Artefak

Konteks:
Media interaktif berupa simulator linkage (mekanisme tuas) berbasis web yang bisa dimainkan siswa di gawai mereka.

Tujuan:
Mendorong eksplorasi inkuiri; siswa bisa mengubah panjang tuas dan langsung melihat perubahan output gaya secara live.

Kelebihan:
Pendekatan gamifikasi ini sukses meningkatkan keterlibatan (engagement) dan minat siswa pada materi teoritis.

Kekurangan:
Sangat bergantung pada koneksi internet sekolah yang terkadang tidak stabil saat diakses puluhan siswa serentak.

LKM

LKM 1 Pertemuan 1 materi dasar sistem mekanik

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM eksplorasi tentang jenis-jenis gaya, vektor, dan resultan gaya yang bekerja pada struktur jembatan/rangka.

Tujuan:
Membantu siswa menvisualisasikan bahwa benda diam sebenarnya menahan berbagai gaya yang saling menyeimbangkan.

Kelebihan:
LKM ini menggunakan pendekatan eksperimen sederhana dengan pegas dan neraca ohaus yang mudah dipahami.

Kekurangan:
Analisis vektor menggunakan sudut (trigonometri) kerap membuat pusing siswa yang dasar matematikanya lemah.

LKM

LKM 2 Pertemuan 2 materi dasar sistem mekanik

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM aplikasi konsep Torsi (Momen Gaya) pada penggunaan berbagai macam perkakas tangan (kunci pas, dongkrak).

Tujuan:
Memberikan jawaban logis 'mengapa kunci yang gagangnya lebih panjang terasa lebih ringan' melalui eksperimen riil.

Kelebihan:
Sangat kontekstual (CTL) dan langsung bisa diterapkan siswa ketika mereka memperbaiki motor di rumah.

Kekurangan:
LKM kurang efektif jika hanya dikerjakan di atas kertas tanpa simulasi pengencangan baut sungguhan.

LKM

LKM 3 Pertemuan 3 materi dasar sistem mekanik

Dokumen LKM untuk kegiatan pembelajaran.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM analisis sistem transmisi daya (sabuk, puli, roda gigi) dan perhitungan rasio putaran (Gear Ratio).

Tujuan:
Melatih siswa merancang kombinasi puli untuk menurunkan RPM motor listrik tanpa kehilangan torsi.

Kelebihan:
Mendorong kemampuan perancangan (design thinking) tingkat dasar yang menuntut logika rasio perbandingan.

Kekurangan:
Menghabiskan banyak waktu pada sesi diskusi kelompok karena sering terjadi perdebatan logika putaran arah jarum jam.

Bahan Ajar

Bahan Ajar Dasar Sistem Mekanik

Materi pembelajaran dasar sistem mekanik.

Analisis Artefak

Konteks:
Buku ajar internal yang menyederhanakan perhitungan fisika mekanik rumit menjadi rumus praktis ala teknisi.

Tujuan:
Membekali siswa dengan kemampuan berhitung cepat (rule of thumb) untuk menentukan rasio roda gigi dan transmisi.

Kelebihan:
Banyak menyajikan contoh kasus (studi kasus) nyata dari kerusakan mesin yang sering ditemui di lapangan.

Kekurangan:
Beberapa bagian perhitungan analitis masih dirasa terlalu matematis oleh sebagian siswa dengan kemampuan dasar rendah.

🔥 Pengelasan Dasar SMAW

Video

Tonton Video

Video mengajar tentang pelasan dasar SMAW

Dokumentasi video praktik mengajar materi pengelasan SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
Video demonstrasi langsung oleh guru yang direkam dari balik topeng las (welding helmet camera).

Tujuan:
Menunjukkan secara langsung 'POV' (Point of View) seorang welder agar siswa bisa meniru posisi tubuh yang benar.

Kelebihan:
Materi dapat disampaikan dengan baik; adanya dukungan media pada proyektor memudahkan murid memahami materi secara audio visual.

Kekurangan:
Kualitas yang buruk karena resolusi HP yang kurang mewadahi dan gangguan audio yang bising karena lokasi ruang kelas yang terbuka.

Tonton di YouTube

RPP

RPP Pengelasan Dasar SMAW

Modul ajar untuk mata pelajaran Teknik Fabrikasi Logam dan Manufaktur pada materi Pengelasan Dasar SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
Disusun dengan pendekatan Project-Based Learning, merespons kebutuhan mendesak akan kompetensi las yang safety-first.

Tujuan:
Menuntun siswa menguasai teknik penyalaan busur dan pengaturan ampere dengan kemandirian penuh namun tetap aman.

Kelebihan:
Sangat detail pada alur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), mencerminkan filosofi KHD dalam melindungi kodrat anak.

Kekurangan:
Tingkat stres guru cukup tinggi saat implementasi karena harus memonitor nyala api dari puluhan bilik las secara bersamaan.

Media

Media Pembelajaran tentang Pengelasan Dasar SMAW

Dokumen presentasi atau media pendukung materi pengelasan dasar SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
Media berupa cuplikan makro (jarak dekat) proses peleburan flux elektroda yang tidak bisa diamati dengan mata telanjang.

Tujuan:
Menghubungkan teori ayunan elektroda (zig-zag, spiral) dengan bentuk rigi-rigi las yang dihasilkan.

Kelebihan:
Sangat efektif mengurangi trial-and-error berlebih saat siswa pertama kali memegang stang las di bengkel.

Kekurangan:
Detail warna logam cair pada layar proyektor kadang tidak secerah aslinya, mengurangi keakuratan identifikasi slag vs molten metal.

Bahan Ajar

Bahan Ajar tentang Pengelasan Dasar SMAW

Materi pembelajaran komprehensif untuk pengelasan dasar SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
Handout saku yang anti-air dan dirancang khusus untuk dibawa langsung ke dalam bilik pengelasan.

Tujuan:
Memberikan akses instan bagi siswa untuk mengecek referensi setting ampere berdasarkan diameter elektroda.

Kelebihan:
Sangat praktis (bite-sized learning) dan berfokus langsung pada tabel parameter serta identifikasi cacat las.

Kekurangan:
Isinya sangat padat; kurang memberikan ruang untuk pembahasan mendalam mengenai metalurgi las.

LKS & Asesmen

Spesifikasi Mesin Las SMAW

Lembar Kerja Siswa dan Asesmen mengenai identifikasi dan spesifikasi mesin las SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM orientasi peralatan, fokus pada pemahaman tipe arus (AC/DC) dan Duty Cycle pada nameplate mesin las.

Tujuan:
Mencegah kerusakan mesin akibat overheat dengan melatih siswa membaca batas maksimal penggunaan mesin.

Kelebihan:
Menanamkan rasa tanggung jawab dan 'sense of belonging' siswa terhadap inventaris bengkel sekolah.

Kekurangan:
Materi terkesan teoritis; siswa sering tidak sabar ingin langsung menyalakan api las.

LKS & Asesmen

Penyiapan Mesin dan Bahan Pengelasan SMAW

Langkah-langkah persiapan sebelum melakukan praktik pengelasan SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
Jobsheet prosedural tentang pemasangan kabel massa, setting polaritas (DCEP/DCEN), dan gerinda persiapan kampuh.

Tujuan:
Menstandarkan prosedur awal agar siswa tidak panik jika terjadi masalah arc-strike di awal pengelasan.

Kelebihan:
SOP yang detail meniadakan resiko korsleting dan memastikan penetrasi las awal berjalan mulus.

Kekurangan:
Sering terjadi bottleneck (antrean) pada area mesin gerinda statis saat penyiapan spesimen material.

LKS & Asesmen

Identifikasi Elektroda

Pengenalan jenis, fungsi, dan klasifikasi elektroda pada pengelasan.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM pembacaan kode standar AWS (seperti E6013, E7018) dan pemahaman kuat tarik serta posisi pengelasan.

Tujuan:
Menghindarkan siswa dari kesalahan fatal penggunaan jenis elektroda yang salah untuk material tertentu.

Kelebihan:
Ringkas dan to the point, langsung menghubungkan kode angka dengan setting ampere rekomendasi.

Kekurangan:
Fokus yang terlalu sempit membuat siswa kurang memahami perbedaan bahan kimia pembentuk flux (salutan).

LKS & Asesmen

Posisi Pengelasan

Pemahaman mengenai berbagai posisi standar dalam pengelasan SMAW.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM praktik inti untuk melatih ayunan elektroda pada posisi di bawah tangan (1F/1G).

Tujuan:
Membangun memori otot (muscle memory) siswa untuk menjaga jarak busur (arc length) tetap konstan.

Kelebihan:
Berisi parameter rubrik penilaian yang sangat jelas terkait lebar jalur dan kestabilan riak las.

Kekurangan:
Keletihan fisik (mata dan tangan) siswa cukup tinggi, sehingga durasi pengerjaan LKM ini harus dipecah.

LKS & Asesmen

Pemeriksaan Hasil Las (Visual)

Prosedur asesmen untuk mengevaluasi kualitas jalur dan cacat las secara visual.

Analisis Artefak

Konteks:
LKM inspeksi visual (Visual Test / VT) di mana siswa menilai hasil las temannya mencari undercut, porosity, atau cacat lain.

Tujuan:
Melatih kejelian mata dan pemahaman kriteria keberterimaan (Acceptance Criteria) standar fabrikasi.

Kelebihan:
Membangun budaya evaluasi kritis; siswa belajar dari kesalahan temannya tanpa merasa digurui oleh guru.

Kekurangan:
Dibutuhkan alat bantu seperti kaca pembesar atau welding gauge yang jumlahnya terbatas di sekolah.